facebook 與亞斯伯格的奇妙火花

原本覺得facebook是個制約人的遊戲

除了打發時間外

沒有其他用處

但是

最近我發現了facebook的絕妙好用之處







前陣子anbeshiya問我

新學校適不適應阿

恩~~~

還可以

除了人生地不熟

除了課多了點

其他部分應該都還好



不過資源班有一個亞斯伯格的小孩讓我挺煩惱

那小孩是我搭檔的個案

剛開學第一週 資源班還沒開課

不過那位小孩常常出現在資源班

因為以前他都在資源班吃午飯

情緒不佳的時候也都會帶到資源班



他有很多原則

牴觸到他的原則

他就會大哭大叫



所以每次我看到他

隨後我就會出現頭痛的現象

因為我受不小孩哭喊的聲音



而且他完全不理我

可能是不熟的關係

每次都把我當隱形人

我常常在想

我搭檔好有耐心喔 真佩服他

每次都可以跟個案耗那麼久

不過耗歸耗

似乎很難找出讓他不哭鬧的方法



直到有一天.........

趁著四下無人之際

我打開facebook開心水族箱

想說趕快來餵餵我那群面色發青的魚兒

正當我餵的很認真時

亞斯伯格小孩突然出現在我身旁

用興奮的語氣說：你在幹什麼啊？

我趕快把視窗縮小

若無其事的說：沒幹麻阿，老師在忙（心裡其實很訝異，這小孩居然主動跟我說話？）

他：你在養魚喔～～我在家也有玩過另外一種養魚遊戲ㄟ.......

他開始跟我暢談起養魚遊戲的有趣經驗

聊一陣子後

他幫我餵完了魚

我順手把視窗整個關掉

他：老師你為什麼不讓我看了

我：你剛也看啦，魚下次生寶物的時間是４小時以後，你現在看他也不會有變化，老師要忙其他事了

（心理超驚恐，很怕他又要狂哭）

沒想到，他只是一直唸為麼不給他看魚，情緒並沒有太大的起伏

心理一則以喜 一則以憂

喜的是，他終於願意跟我說話啦^^

憂的是，不知我的開心水族箱會不會造成我搭檔的困擾，很怕亞斯伯格小孩一直跟我搭檔鬧說要看魚



不久後 到了那小孩該回教室的時間

原本他不願意，情緒本來又要開始波動的

我搭檔臨機一動：你不趕快回去，那以後不給你看魚囉

沒想到，那小孩馬上回教室了

留下傻眼的我們

我們開心的大叫

沒想到開心水族箱那麼好用

從那次之後

只要遇到那小孩不願意做的事

我們都會拿水族箱來威脅利誘

屢試不爽

那小孩的變得很好溝通喔

而且幾乎都沒有哭鬧行為出現了

我們很好奇這facebook效應對那亞斯伯格孩子能有多久的影響力

其實我也很好奇facebook這種網路溝通模式能流行多久



希望那亞斯伯格小孩對魚的熱情不會減退

也希望facebook能發展出更多適合我們老師增強孩子的絕妙好物唷